miércoles, 7 de octubre de 2009

ACTIVIDAD 3


1. Busca en la red un vídeo que explique como se formó la luna, e insértalo en tu blog.
2. Explica qué consecuencias tendría para la tierra, y para sus seres vivos, el que la luna desapareciera como satélite.
3. ¿La luna estará siempre ahí? Justifica tu respuesta



2.La luna desempeña múltiples funciones, la más importante es la desaceleración de la rotación terrestre, porque nuestro eje se mueve a 23º de inclinación si se elimina la luna la tierra se volvería loca. La tierra iría sin rumbo por el sistema solar.
Cambios climáticos totalmente drásticos, la luna es el regulador climático de la Tierra.
La segunda función es la de regular las mareas.
Participa en múltiples funciones biológicas, existen animales que se reproducen solo cuando la luna es llena, regula el funcionamiento de animales y plantas, y produce efectos psicológicos en el hombre (como la inspiración, admiración y calendarios).
En cuestiones un poco más de Física, desempeña una importante tarea al desviar escombros espaciales mediante su campo gravitatorio, en vez de ir directo contra la Tierra, protege de la incidencia solar y altera el acatamiento progresivo de los polos terrestres.

3.No, el Sol se encuentra a mitad de camino en su fase estable de consumo de hidrógeno, conocida como secuencia principal. Pero cuando nuestra estrella entre en la fase de gigante roja, dentro de cinco mil millones de años, las cosas se pondrán mucho más difíciles para el sistema Tierra-Luna.

Durante esa fase de gigante roja, el Sol se hinchará hasta que su atmósfera extendida envuelva a la Tierra y la Luna, que comenzarán entonces a ser afectadas por el arrastre de gas, ya que el espacio a través del cual orbitan contendrá más moléculas.
Actualmente, la Luna se está alejando de la Tierra, y para entonces estará en una órbita un 40% mayor que la de hoy en día hasta que salga del sistema Tierra-Luna. Será la primera en doblarse bajo la influencia del Sol.
Motivos:
Está alejándose de la Tierra y por la influencia del sol.

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